|
Canvas not supported
当前速度:
上一讲，我们讲了什么是合格的阅读理解，你既要读懂字面提供的基本信息，也要读出作者没有明说的隐含信息。
但这些仅仅是合格，我觉得，高明的阅读者，还应该有能力理解作者的本意，或者说他的内心。
写作常常可以分为两种，一种是类似公文的被动写作，比如你写邮件，不得不写，而且写的内容也不由你定。把你想说的事情写清楚是你的目的。
但是绝大部分专业写作者在写作上，则有很大的选择自由。他们写作的目的一是要表达他们的内心世界，二是要描绘他们的时代和周围的事件。
当然他们不是没有感情的摄像机，只懂得记录，而是要把自己对外面世界的看法告诉我们。
讲回我们自己也是一样的，我们也有要表达自己内心世界的需求，我们也有对事件发布看法的时候。因此学会通过别人的作品了解他们的内心，也就掌握了成功地把自己的内心表达清楚的技巧，也很容易赢得大家的共鸣。
这一讲，我以人为线索展开课程的内容，用著名作家茨威格来做个示例，带你理解，什么叫理解作者的内心，以及怎样才能理解作者的内心。
茨威格是我非常喜欢的作家。喜欢他有两个原因。首先是他的文笔能打动人，我觉得这和他非常了解弗洛伊德的理论，擅长心理描写有关；其次因为他有思想，是一位理想主义者。
我读的茨威格的第一本书是《人类群星闪耀时》。这本书讲了十几个影响历史进程的事件，比如滑铁卢战役、君士坦丁堡的陷落、太平洋的发现、加州淘金热等等。
看完了、了解了这些故事，只能叫完成了合格的阅读理解，还没有走到理解作者内心这一步。对我来说，理解茨威格的瞬间，是我被书中这段话打动的那个瞬间——
“在命运降临的伟大瞬间，市民的一切美德——小心、顺从、勤勉、谨慎，都无济于事，它始终只要求天才人物，并且将他造就成不朽的形象。命运鄙视地把畏首畏尾的人拒之门外。命运——这世上的另一位神，只愿意用热烈的双臂把勇敢者高高举起，送上英雄们的天堂。”
读完这本书，我就体会到，世界上有两种人，一种是关键时刻指望得上的，一种是指望不上的。于是，我就立志要做第一种人，用作者的话讲，就是凡人要在伟大的事业中寻求不朽。
我的第二点感悟是，人类历史上那些伟大的时刻，在出现之前，都有长时间的酝酿和势能的积累。但是绝大部分人只能看到那一瞬间群星的闪耀，而忽略了之前的准备。于是，我就从年轻气盛时候的机会主义者，慢慢变成了一个踏踏实实做准备的人。
正是因为读到了这一层，这本书对我的影响很大，而且书中的内容能让我几十年来记忆犹新。
事实上，我构思近百万字的《文明之光》，就是受到了茨威格的启发。茨威格的表达是非常成功的，我也就有心学习茨威格的表达技巧。
当然，不同人读茨威格的书，会有不同的评价。
比如，一些人就批评他加入的心理活动虚构成分较多，不像是严肃的历史读物。另外，他们不喜欢作者在书中流露出的英雄史观和机会主义倾向。
但在我看来，《人类群星闪耀时》这本书的主角并不是那些他描写的历史人物，比如拿破仑、亨德尔或者歌德，而是茨威格自己。茨威格写这本书，目的根本不是写历史书，也不是写传记，他是在写他的思想。
世界上并不缺历史书，我并不需要在书架上增添一本标准的历史故事书，而是需要一本鼓励市民阶层的年轻人能够通过净化自身，让自己高尚起来的书。
茨威格通过这本书，表达了他这份苦心，读懂了这本书的标志是理解了作者的想法，至于滑铁卢战役的失败是否像书中描写的那样，我觉得不重要。
如果一个读者自鸣得意找出了作者的一大堆破绽，洋洋洒洒地驳斥作者，最后很得意地给这本书打一个一星的差评，我想他不仅没有读懂这本书，而且读再多的书，也难以进步。
从读者的角度讲，通过读书中的内容，反推出作者是什么人，才是读懂书了。
从《人类群星闪耀时》中，我读到的是一个对人类世界充满美好理想，同时自己的内心世界特别丰富的茨威格。这个推论，可以从他那本带有回忆录性质的书《昨日的世界》里面得到印证。
那么茨威格是什么样的人呢？他是一个生活在19世纪末到二战前的奥地利犹太人，一个知识分子。
在《昨日的世界》里，他讲述了他所经历的从19世纪末到20世纪初欧洲发生的大事，讲述了他和罗曼·罗兰、罗丹等文化名流的交往，并且如何受到他们的影响，成为一个和平主义者和理想主义者。
他从来没有梦想出名或者大富大贵，只是想和我们一样生活在一个和平的年代，过着今天这样小康的日子，并且自由地表达思想。
在20世纪初和两次世界大战之间短暂平静期的欧洲，确实让人看到光明、和平和兴盛的希望所在。但不幸的是，希特勒上台了，纳粹吞并了奥地利，一记闷棍打在茨威格这个犹太知识分子头上。最终，他不得不离开奥地利，流落到南美洲。在那种背景下，他写了《昨日的世界》一书。
虽然我们今天知道二战的噩梦在1945年结束了，但是当时在他看来，过去美好的东西，永远不会再有了，人类文明结束了，他所有的理想都破灭了，于是他和妻子双双在绝望中自杀了。
这些内容我讲给你听，你可能依然无感。虽然今天媒体上时不时地在提醒人们珍爱和平，但是世界承平日久，很多人早已好了伤疤忘了痛。
说起战争和法西斯的恐怖，大家不过觉得那是数字。再多的真实的历史书、再多的血腥的纪录片，其实都难让人懂得那个年代的恐怖。
但我读《昨日的世界》，却深深体会到了那个恐怖的时代给人带来的绝望。
今天全世界的中产阶层，其实处境和两次大战之间的茨威格没有什么不同。如果真遇到了茨威格的厄运，结局也未必会比他更好。
今天西方知识阶层，正是因为了解了这些，才会反对排外行为（主要是排挤穆斯林），不少美国人对特朗普的言论和行为非常防范。从这个结果来讲茨威格作为一个表达者，也达到了目的。
在我们接下来的课程中，我会分析理想主义者罗曼·罗兰的作品，垮掉的一代作家海明威的作品。
我发现，那些作品里的主人公，其实都是他们自己。他们为什么要把小说里的人物塑造成特定的式样，其实他们并不是想编一个故事让我们在茶余饭后挤出两滴泪水，也不是想通过情节牵引我们的好奇心，而是想告诉我们，他们当时的世界是什么样子，以及他们所希望的世界的样子。
因此我觉得，阅读理解到了深层次，其实就是从读书，上升到读人。
其实，这套用于语言文字的阅读理解方法，也可以迁移到对其它艺术作品的理解上。
《荷拉斯兄弟的誓言》
《拿破仑翻越阿尔卑斯山》
《萨宾妇女的干预》
雅克·路易·大卫是欧洲新古典主义画派的开山鼻祖，他的画人物形象都高大孔武俊美，即便不知道画的具体内容是什么，也能感觉出对英雄的讴歌。
当然探究时代背景，我们也能了解到，大卫的作品之所以有这样的特点，因为他身处法国大革命时代，那是一个需要英雄的新时代。
而且，欧洲文学、绘画和音乐是同节奏发展的。
等到19世纪后期，法国绘画变得温情脉脉，欧洲那个时期的文人，像我后面会介绍的雨果、拜伦、雪莱等，作品也同样充满浪漫主义色彩。再往后，欧洲涌现出一大批批判现实主义的作家，同期的音乐和绘画也是如此。
小结：
通过读书中的内容，反推出作者是什么人，他想表达怎样的思想，是阅读能力的进阶。
我一直强调学科之间相通的特点。通过读书，读懂人，读懂时代，是我们阅读的目的。反过来，通过一个时代的艺术和音乐了解时代，也能有助于我们自己的阅读和写作。
作业：
能不能聊聊你在哪部作品中读懂了作者的内心，它对你有什么样的影响？
下一讲，我们聊聊口语表达，怎么让你的话更吸引人。
预习：
《人类群星闪耀时》中的《滑铁卢的一分钟》。
人类群星闪耀时（译文版）茨威格向我们展现了14个决定世界历史的瞬间：千年帝国拜占庭的陷落、巴尔沃亚眺望水天一色的太平洋、亨德尔奇迹的精神复活、老年歌德热恋的悲歌、滑铁卢的一分钟以及马赛曲神佑般的创作……
划重点
1.高明的阅读者，还应该有能力理解作者的本意，或者说他的内心。 2.从读者的角度讲，通过读书中的内容，反推出作者是什么人，才是读懂书了。 3.通过一个时代的艺术和音乐了解时代，也能有助于我们自己的阅读和写作。
用户留言
Kevin杨
71 赞
“我一直强调学科之间相通的特点。通过读书，读懂人，读懂时代，是我们阅读的目的。反过来，通过一个时代的艺术和音乐了解时代，也能有助于我们自己的阅读和写作。” 大师大格局，一通百通。9小时前
张丹心
42 赞
我印象比较深刻的是海明威的《老人与海》。体会到坚强乐观背后的无奈与悲哀——孤独与失败的主题！ 小说主人公虽然具有乐观精神和硬汉风，但作品主题却走不出孤独和失败的范畴。每次重读都会情不自禁深入主人公所处的社会及自然环境，感知其心灵深处巨大的孤独感，并从作品的象征手法方面体察主人公的失败结局及作者的创作初衷。8小时前
敖文锋
15 赞
把一本书读完并不是阅读的目的。 我们要找到那些能触动我们思考，进而引发行动改变的思想。 如果自己被文中的某一段打动，不妨写下所思所感多次回味，反复琢磨。9小时前
不要昵称
15 赞
阅读理解到了深层次，其实就是从读书，上升到读人。昨天
辣条龙
10 赞
一本书反应的是一个人 描写的是一个时代 这个人怎么被时代左右 又是怎么给时代予以回应的 之前看书我从没懂过谁 因为我看的都是表面的情节 只知What 从来没想过Why 现在突然觉得Why才是最重要的7小时前
一只鸡蛋
9 赞
看到老师留的题目，仔细回想，才发现自己读的感动的，印象深刻的都是高中时期，像《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》《海底两万里》，大学之后开始觉得这些就是老师定的所谓名著，带着一些叛逆的心理觉得看了就不酷了。 在高中，尤其是高三这个时期，最需要的就是给自己加油打气，鼓励自己坚持下去，而作者路遥，霍达都通过故事让我找到了里面的自己，比如孙少平，比如新月，这些人物和精神让我每天坚持，虽然枯燥，辛苦，但是收获满满。9小时前
戚志光
7 赞
上次翻开《人类群星闪耀时》，也是听了老师的介绍，但是没看几眼，就放下了。当时我觉得是我和作者的时代隔的太远，没有共鸣，所以读不下去。但是听了今天吴军老师介绍的这段话，我突然有所感悟。 我之所以没能仔细阅读这本书，潜意识里是觉得自己当不成英雄，而茨威格那种对英雄的崇拜让我感觉到气闷，隐隐觉得尊心受到了伤害。 每本书的里边，都住着一个人。那是作者想要表达的，他对于世界的理解。2小时前
伪装
7 赞
读懂作者的内心，好像我还没有达到过这样的高度，不过经常会有读书的时候感受到作者的情绪的经历，比如中学时读《百年孤独》，觉得通篇的悲哀感让人难以自拔，《红楼梦》看了不下十遍，从来没有超过一半，因为总有种祸事将近，尔等却不自知，仍旧纸醉金迷的痛苦感。。。3小时前
Yue
7 赞
通过读书，来反推作者是什么样的人，他想表达什么样的思想，真的很有意思。这点从最近开的《熊逸讲透资治通鉴》这门课里能充分体现出来，熊逸老师带大家分析了司马光写的每段文字，是想表达什么，他为什么这样写，和他的处境，政治观念等等，都有关系，非常有趣，和吴军老师说的不谋而合。8小时前
启航
6 赞
茫茫生死，谁主沉浮 —— 看懂《梅杜萨之筏》 听说《梅杜萨之筏》这幅作品是在严伯钧老师的《西方艺术课》中，严老师具体讲解了这幅绘画诞生的背景，绘画的技巧，作者生活的时代，以及要表达的意境。这给我带来了很大的触动，于是专门找来此画的电子版，仔细观赏。 1.传统的构图 梅杜萨之筏在试图摆脱古典主义羁绊的同时，但还是沿用了古典主义金字塔稳定式构图，这种稳定的构图样式一直沿用到今天时尚摄影当中被套用借鉴。是经久不衰一种审美经验，稳定而开放，目标直指远方，给人以希望，去饱含对过往的感伤与无奈。 2.凄凉的故事 仅仅因为不懂得航海，贵族肖马雷被政府任命为船长，率巡洋舰“梅杜萨号”，远航非洲的塞内加尔。结果，途经布朗海岬便触礁了。他随即同一批高级官员逃逸而去，扔下一百余条卑贱的生命，应付汹涌而来的海浪、风暴、饥饿、疾病和死亡！这群乌合之众，仓猝间只好找来破败的桅杆和船板，用缆绳捆扎成筏，开始漫无方向的漂流。13个白天黑夜过去，最后被营救上岸时，筏上只余十人。这就是一出关于叛卖与坚持的戏剧的全部。 3.精深的寓意 生存或者毁灭？梅杜萨之筏描绘的是一个凄惨的故事，映射和象征的却是人类的处境。设想当初人们登上梅杜萨号航船的舰板，带着的是对船长的信任和心中的快乐和荣光。然而好像无所不在的船长，被人们第一次发现，却是在人们发现他消失的时候。然而，一切为时已晚，梅杜萨已陷人了绝望，由船长维系的信仰全然瓦解了，象征着人类进入至暗时代。 4.现实和希望 没有船长的航行是不可思议的。可是，当船长亡失以后，由谁来决定未来的命运呢？选择自我是唯一的现实。现在，毕竟从他人的船只回到自己的筏上来了。由船而筏，所改变的岂止是境遇而已！绝望促人醒觉。自我醒觉的力量才是真实的力量。在席里柯的画布上，众多的倒毙者，无一不是搏斗到了最后一刻的，他们都把生命发挥到了极致。所以，在这些横卧的尸体上面，我们可以理解，画家何以倾注了那么明亮的色彩——一种神圣之光。 是啊，茫茫生死之间，谁主沉浮？ 猎猎的红巾是得救的标志，但也完全有可能是一种轻信，一场虚妄。我不禁想起了之前看过的一部电影《少年派的奇幻漂流》，同样的场景中，只是人变成了动物，所以相互之间的征伐更无顾忌。 浪漫主义者说：把失去的一切找回来！ 现代主义者说：失去的将永远失去！ 我不知道，正处疫情爆发的此刻，我们是落在船中还是留在筏上？但总之，浪漫主义离我们是愈来愈远了，而我们真的能够如西西弗斯样每天推着巨石，却找到了自己的希望吗？ 可能一切都是我们自己内心的反应吧！ 感谢老师教诲！ 启航 2020年5月25日2小时前
刘宝全
5 赞
对我影响最深的书，是央视前记者柴静的《看见》。她的书给我的感觉并没有在歌颂赞美批评某一件事，而是在冷静的记录。书中的每一个事件，在字里行间并没有用特别强烈的字句去描写形容，只是在慢慢的叙述。因此我感觉，柴静她非常冷静，理性，甚至是从容，无为。 从她身上我学到了怎样去演讲：要冷静，慢慢的叙述，去打动听众。而不是去说几句带有强烈的道德感的字句，强烈的煽动感的话语。9小时前
孙凌Reborn
5 赞
曾看到一种说法，读者要比书籍作者高一个段位，才能真正读懂书、读懂作者，不知这个说法老师怎么看？9小时前
沧木
4 赞
拿起一本书，从第一个字一鼓作气读全书最后一个字，然后关上书，然后就没然后了，这种方法顶多算是读了一本书，而只有通过读了一本书，了解了其中的内容，书里面的各种人物关系，事情的发展脉络，才算是阅读了一本书。在此基础上引发深思，透过书本内容表象，揣测背后要表达的思想内容，甚至是作者本人在他所处的时代背景下是个什么样的人，这才是阅读理解的升华。6小时前
鏘鏘書潼
4 赞
当年读《神曲》开头那三句：“人生之旅行至中途，我发现自己步入一片幽暗森林，因为正确的道路早已晦涩难明”。就被但丁这几句迷惘给深深打到心里了，“幽暗森林”正是我内在的一个角落呀，读《神曲》就是依托心灵的主观感受，感觉但丁就像一个心理学家一样用一种漫游的方式，去探索和发掘人类心灵的深度和广度。8小时前
开不得
4 赞
每个写作者，都是想表达自己，比如我粉上了吴军老师，我就会搜老师的视频，读老师读过的书，特别想去了解吴老师日常生活中的样子，比如有个视频，老师好像回国正好赶上参加同学聚会，面对一个老同学，可能以前有一些共同美好回忆，又很难遇到，开口就说，我说我忙，你比我还要忙。 人是立体的，文字的表达有显性和隐性，读懂那些显性，作者先想让你懂的，更重要是读懂那些隐形的，作者想试探你是不是真爱粉，他把这个最好玩游戏就给你，通过这种连接，你会感觉真值，因为人生有限，难得有一个志趣相投的人，替你活了另一种可能，似乎另一个你做了你一辈子不敢做的选择，体验了另一种人生。9小时前
蒋小七
4 赞
从作者写的内容来推测作者是一个什么样的人。这不是“见微知著”“一叶知秋”吗？但在我看来想达到“一叶知秋”的功力，就如水滴石穿非一日之功啊。不论是阅读还是写作都是慢工方能出细活的行当。现在就跟着老师学习，看看能否先把理解他人的本领学到手。9小时前
伊美
4 赞
去年读完《人类群星闪耀时》，让我印象最深的也是最感动的，是菲尔德花几十年时间铺设大西洋海底电缆的故事。我记得当时看完眼睛都湿润了！我深刻的感受到菲尔德内心的百感交集，最后一刻的成功足以抵消之前世人对他的误解。当然菲尔德去铺设电缆不是为了世人的流言，只是为了心中的信念，他不确定自己的行为到底能给欧洲带来什么样的变化，但是他还是想去尝试。我觉得在人类科技进步的旅程中，像类似菲尔德这样的人真的很值得我们后辈铭记。9小时前
马娅芳_beta
3 赞
在《相约星期二》和《你在天堂里遇见的五个人》里，我读懂了作者的内心，那种错失很多之后幡然醒悟、愧疚、感激和爱交错的复杂情感。之后，我开始学习面对死亡，问自己：如果下一秒自己就死掉会怎样？这一秒要做什么、要怎么做？又如果下一秒面临自己的亲人、朋友的死亡，我会怎样？他们会怎样？我要怎么做？我可以做些什么？而最后的答案在于：在死亡来临之前，我要怎么对待自己？怎么对待身边的人？8小时前
-
3 赞
老师您好，阅读任何一本书时了解作者所处的时代加深对该书的理解是否有必要？或者只是哪类书必要性多一些？8小时前
吴昊
3 赞
《红楼梦》让我感受到的曹雪芹他的慈悲。人生再不济，也值得发现，欣赏，讴歌美好。9小时前
以上留言由 作者 筛选显示
|
|